28个小说创作关键词,建设一套人人可学的写故事公式【PG电子平台】

发展历程 / 2021-09-28 00:15

本文摘要:谈到故事,我们都不生疏,小说、电视剧、影戏,甚至广告,大部门都是以讲故事为主,新媒体写作中,软文推广、追踪热点、影评书评等都离不开讲故事,但同一个故事,有的人讲得平淡无奇,我们完全没有看下去的欲望,有的人讲得妙趣横生,我们看完连连叫好,差异在哪儿?作家许荣哲,认为“隐藏在故事里的内在逻辑,都有一张大同小异的相似面貌”。他通过解读经典小说、经典影戏中故事架构的关键要素,建设了一套人人可学的故事写作公式,写成《小说课(贰)》一书。

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谈到故事,我们都不生疏,小说、电视剧、影戏,甚至广告,大部门都是以讲故事为主,新媒体写作中,软文推广、追踪热点、影评书评等都离不开讲故事,但同一个故事,有的人讲得平淡无奇,我们完全没有看下去的欲望,有的人讲得妙趣横生,我们看完连连叫好,差异在哪儿?作家许荣哲,认为“隐藏在故事里的内在逻辑,都有一张大同小异的相似面貌”。他通过解读经典小说、经典影戏中故事架构的关键要素,建设了一套人人可学的故事写作公式,写成《小说课(贰)》一书。这是一本深入简出、实用易懂的书,书里没有大段堆砌深奥艰涩的写作理论,而将我们耳熟能详的故事与28个小说创作关键词联合起来,以课堂教学的方式,从公式、示例、训练三方面入手,教我们如何三分钟写出一个好故事。公式:从0到1,搭建故事框架讲故事就像盖屋子一样,先有毛坯房,再举行精装修,毛坯房建得欠好,精装修再豪华,也无事无补。

好比,一些电视剧,主线故事潦草,服道化、特效后期再好,观众也不买账。那么,我们该怎么建毛坯房?问自己以下七个问题:问题一:主人公的“目的”是什么?问题二:他的“阻碍”是什么?问题三:他如何“努力”?问题四:“效果”如何?问题五:如果效果不理想,代表努力无效,那么,有逾越努力的“意外”可以改变这一切吗?问题六:意外发生,情节如何“转弯”?问题七:最后的“了局”是什么?这是许荣哲在上第一堂编剧课时,学到的讲故事公式,他将其总结为“目的—阻碍—努力—效果—意外—转弯—了局”。目的是我们最初想要实现的梦想、告竣的愿望;阻碍是我们遇到的难题,有自身条件的限制,有外界情况的滋扰;努力是为了实现目的我们所有的支付;效果是努力到达的直接效果;意外,既有单纯的意外,好比打雷停电、中彩票等,也有阴差阳错、努力之后的意外;转弯,意外对事件造成了不行预料的影响;了局,在自身努力和意外的双重作用下出现的最终了局。

学生时代,我们写作记述文时,老师重复强调六要素——时间、所在、人物、事情的起因、经由、效果。“七个问题”公式是将六要素进一步细分,对影响整篇文章走向的事件举行提问,其实质是列提纲、搭框架,在差别事件之间建设逻辑关系。

示例:用好关键词,富厚故事内在想象力、两难、意外等28个小说创作关键词,实质是故事的写作技巧,作者在解读历程中,每篇都不是枯燥地枚举写作理论,而是联合有趣的示例。通过我们熟悉的名著名篇、经典影视片段,加深大家对关键词的明白,发现隐藏在差别故事里相同的内在逻辑。《老头子做事总不会错》中,运用“想象力”,把以羊换鹅的不合理交流酿成可能,整个故事能够自圆其说;《圣经 约伯记》中,运用“叙事者”视角,出现同一事件的差别叙事角度,制造矛盾和怀疑;《人间四月天》中,运用“借题发挥”,让平凡的话语蕴含深意、充满诗意;《麦琪的礼物》中,运用“意外”,将小伉俪划分给对方买礼物联系在一起,引向了出乎意料的了局;《赌钱》中,运用“赌钱”,将十五年不出门、不说话这一匪夷所思的答应,有合理的念头和依据;《唐山大地震》中,通过设置“两难”选择,母女之间形成了难以释怀的隔膜。

我印象最深刻的是运用好奇心推进情节,在推理小说中很常见。俗话说“好奇心杀死猫”,故事的开篇引起读者的好奇,就会吸引读者一直看下去。

一辆在轨道上快速行驶的列车,出了故障不能停车,当行驶到一个岔路口的时候,一条轨道上有五个孩子在玩耍,另一条轨道上有一个孩子在玩耍,火车司机该作何选择?这是一道经典的两难选择难题。如果小说中泛起这样的情节,就会引发我们的好奇,因为没有所谓的尺度谜底、正确谜底,我们好奇小说的走向,作者如何自圆其说。我们讲故事时,可以将其中最不行思议的情节拿出来先讲,因为不清楚时间的起因、经由、了局,自然而然引发好奇。好比“我一块钱得了台条记本电脑”,条记本电脑的价值远远超出一块钱,正常情况下,一块钱不行能买到别说条记本电脑连个鼠标垫也买不起,大家就会追问,为什么泛起这种情况?整个故事可以顺势展开。

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训练:自己动笔,缔造好故事课堂学习中,老师除了列公式、讲示破例,还会让学生通过训练提升能力。《小说课(贰)》这本书最关键的利益是,引导我们自己动笔,缔造好故事。借鉴吸收经典小说的精彩之处。

诗人艾略特有一个看法,“好的诗人用偷的,坏的诗人用借的”,所谓的“偷”实质是明白焦点要义。我们学习写作初期,是从模拟开始的,如果不相识文章的焦点要义,只是套用结构,缔造的作品也没有自己的气势派头,只是照着葫芦画瓢而已。如果不知道哪些作品值得借鉴,可以看看书中解读的作品,既有轻松愉快的童话故事,又有环环相扣的推理悬疑小说,找篇幅简短、情节有趣的,分析作者在讲故事的历程中,运用了哪些小说创作关键词,哪些可以为我所用。

训练运用关键词写完整的故事。好比我用“七个问题”公式,写自己念书的小故事:我想要三天之内看完一本200页的书,但这周事情忙碌,经常加班到十点,所以我随身携带着书,抓住一切可使用的时间随时看书,时间已往了两天,另有1/2没有看,然而台风天公司大楼停电了,休假一天,我不仅读完了这本书,还揭晓了书评。通过七个问题,将一些琐碎的细节串联起来,有了逻辑关系,成为一个情节简朴却完整的故事。《小说课(贰)》一书里既有经典故事解读,又有故事写作技巧,可以说是一本干货满满又妙趣横生的书,对于想要提升写作水平的人而言,是进阶提升的工具书,对于想要学习写作,又没有基础的人而言,是可读性强的入门书,如果喜欢写作却无从下手,不妨看看这本书。


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